Anmeldung zum Landesverbandstag

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Dienststelle (Pflichtfeld)

Workshop Phase I (ERSTWUNSCH)
(13:30 Uhr bis 15:00 Uhr) (Pflichtfeld)
W1 Regionale Beratungs- und Unterstützungszentren inklusive Schule (Dagmar Brunsch)W2 Frühförderung von Kindern mit einer Sinnesbeeinträchtigung – Übergang in die Schule (Kerstin Schäfer/Bernd Dassel)W3 Übergänge und Kooperation im Schulverbund Herrenhausen-Stöcken, Hannover (Frank Post)W4 Berufsorientierung und Übergang nach Klasse 9/10 (Hille Wittenberg)W5 Kompetenzfeststellung und Inklusion? (Sabine Auge)W6 (Die englische) Sprache begleiten - Übergänge gestalten (Kevin Marc Patterson)W7 Von der Kita in die Grundschule – wie soll das gelingen? (Ute Klingbeil & Judith Koers)W8 Menschen mit Behinderungen am Übergang Schule – Beruf (Jürgen Potthoff)W9 Heizungshocker oder Hilfslehrer? (Afra Kiehl-Will)W10 Wie geht´s weiter? Der Übergang von Schülerinnen und Schülern mit einem Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung in die weiterführende Schule am Beispiel der IGS Stöcken (Imke Ebbing)W11 Übergang Schule – Beruf (BES) (Almut Doberstein & Markus Keuneke)W12 Übergang von der Tagesförderstätte zu Werkstätten (Agnes Wegwerth-Maiwald, Jörg Passarge & N.N.)W13 Hilfe, meine (erste) Klasse ist total durchgeknallt! Zunehmende emotionale und soziale Entwicklungsstörungen von GrundschülerInnen (Miriam Dutschke & Dr. Angela Oehmke)W14 Wege entstehen beim Gehen (Dorothee Meyer & Jael Zintarra)

Workshop Phase I (ZWEITWUNSCH)
(13:30 Uhr bis 15:00 Uhr) (Pflichtfeld)
W1 Regionale Beratungs- und Unterstützungszentren inklusive Schule (Dagmar Brunsch)W2 Frühförderung von Kindern mit einer Sinnesbeeinträchtigung – Übergang in die Schule (Kerstin Schäfer/Bernd Dassel)W3 Übergänge und Kooperation im Schulverbund Herrenhausen-Stöcken, Hannover (Frank Post)W4 Berufsorientierung und Übergang nach Klasse 9/10 (Hille Wittenberg)W5 Kompetenzfeststellung und Inklusion? (Sabine Auge)W6 (Die englische) Sprache begleiten - Übergänge gestalten (Kevin Marc Patterson)W7 Von der Kita in die Grundschule – wie soll das gelingen? (Ute Klingbeil & Judith Koers)W8 Menschen mit Behinderungen am Übergang Schule – Beruf (Jürgen Potthoff)W9 Heizungshocker oder Hilfslehrer? (Afra Kiehl-Will)W10 Wie geht´s weiter? Der Übergang von Schülerinnen und Schülern mit einem Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung in die weiterführende Schule am Beispiel der IGS Stöcken (Imke Ebbing)W11 Übergang Schule – Beruf (BES) (Almut Doberstein & Markus Keuneke)W12 Übergang von der Tagesförderstätte zu Werkstätten (Agnes Wegwerth-Maiwald, Jörg Passarge & N.N.)W13 Hilfe, meine (erste) Klasse ist total durchgeknallt! Zunehmende emotionale und soziale Entwicklungsstörungen von GrundschülerInnen (Miriam Dutschke & Dr. Angela Oehmke)W14 Wege entstehen beim Gehen (Dorothee Meyer & Jael Zintarra)

Workshop Phase II (ERSTWUNSCH)
(15:30 Uhr bis 17:00 Uhr) (Pflichtfeld)
W1 Regionale Beratungs- und Unterstützungszentren inklusive Schule (Dagmar Brunsch)W2 Frühförderung von Kindern mit einer Sinnesbeeinträchtigung – Übergang in die Schule (Kerstin Schäfer/Bernd Dassel)W3 Übergänge und Kooperation im Schulverbund Herrenhausen-Stöcken, Hannover (Frank Post)W4 Berufsorientierung und Übergang nach Klasse 9/10 (Hille Wittenberg)W5 Kompetenzfeststellung und Inklusion? (Sabine Auge)W6 (Die englische) Sprache begleiten - Übergänge gestalten (Kevin Marc Patterson)W7 Wird nur in Phase 1 angebotenW8 Menschen mit Behinderungen am Übergang Schule – Beruf (Jürgen Potthoff)W9 Heizungshocker oder Hilfslehrer? (Afra Kiehl-Will)W10 Wie geht´s weiter? Der Übergang von Schülerinnen und Schülern mit einem Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung in die weiterführende Schule am Beispiel der IGS Stöcken (Imke Ebbing)W11 Übergang Schule – Beruf (BES) (Almut Doberstein & Markus Keuneke)W12 Übergang von der Tagesförderstätte zu Werkstätten (Agnes Wegwerth-Maiwald, Jörg Passarge & N.N.)W13 Hilfe, meine (erste) Klasse ist total durchgeknallt! Zunehmende emotionale und soziale Entwicklungsstörungen von GrundschülerInnen (Miriam Dutschke & Dr. Angela Oehmke)W14 Wege entstehen beim Gehen (Dorothee Meyer & Jael Zintarra)

Workshop Phase II (ZWEITWUNSCH)
(15:30 Uhr bis 17:00 Uhr) (Pflichtfeld)
W1 Regionale Beratungs- und Unterstützungszentren inklusive Schule (Dagmar Brunsch)W2 Frühförderung von Kindern mit einer Sinnesbeeinträchtigung – Übergang in die Schule (Kerstin Schäfer/Bernd Dassel)W3 Übergänge und Kooperation im Schulverbund Herrenhausen-Stöcken, Hannover (Frank Post)W4 Berufsorientierung und Übergang nach Klasse 9/10 (Hille Wittenberg)W5 Kompetenzfeststellung und Inklusion? (Sabine Auge)W6 (Die englische) Sprache begleiten - Übergänge gestalten (Kevin Marc Patterson)W7 Wird nur in Phase 1 angebotenW8 Menschen mit Behinderungen am Übergang Schule – Beruf (Jürgen Potthoff)W9 Heizungshocker oder Hilfslehrer? (Afra Kiehl-Will)W10 Wie geht´s weiter? Der Übergang von Schülerinnen und Schülern mit einem Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung in die weiterführende Schule am Beispiel der IGS Stöcken (Imke Ebbing)W11 Übergang Schule – Beruf (BES) (Almut Doberstein & Markus Keuneke)W12 Übergang von der Tagesförderstätte zu Werkstätten (Agnes Wegwerth-Maiwald, Jörg Passarge & N.N.)W13 Hilfe, meine (erste) Klasse ist total durchgeknallt! Zunehmende emotionale und soziale Entwicklungsstörungen von GrundschülerInnen (Miriam Dutschke & Dr. Angela Oehmke)W14 Wege entstehen beim Gehen (Dorothee Meyer & Jael Zintarra)

Hinweis: Wenn in der Workshop-Phase I einer der beiden Workshops 13 oder 14 gewählt wurde, kann in der Workshop-Phase II kein weiterer Workshop gewählt werden!

Ich möchte in der Mensa Hannover essen
janein

Ich bin Vegetarier
janein

Ich habe überwiesen (Pflichtfeld)
25 € Anwärter/ Studierende35 € vds - Mitglied45 € Nichtmitglieder

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